Neden İngilizce konuşamıyoruz?

Yıllardır süren yoğun müfredat, 4+4+4 sistemiyle erken yaşa çekilen dersler ve ebeveynlerin özel okullara ve kurslara yaptığı devasa harcamalara rağmen Türkiye, küresel İngilizce yeterlilik sıralamalarında 'düşük yeterlilik' bandında çakılı kalmış durumda. Sorun, müfredatın 'genişliğinde' değil, sistemin 'tasarımında' yatıyor. Ülke çapında milyonlarca öğrenci ve velinin ortak tecrübesi olan 'anlıyorum ama konuşamıyorum' cümlesi, bireysel bir yetersizlik değil, pedagojik bir başarısızlığın ulusal bir kadere dönüşmüş halidir.